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成果概况  

 

民族高校少数民族学生约60%,呈现成长背景、学习能力、民族习惯、学问样态、发展愿景等多元化特征。基于国家对于民族教育工作的战略部署,秉承面向少数民族和民族地区,服务少数民族和民族地区的办学宗旨,以培养适应民族地区经济社会发展需要的化学类高素质人才为目标,依托应用化学国家级特色专业和材料化学湖北省战略新兴(支柱)产业人才培养计划,针对民族高校化学类专业生源质量参差不齐的特点,坚持敬重差异、因材施教、精准帮扶、个性发展的改革理念,开展了民族高校应用化学专业大学生培养的教学改革与实践民族院校材料化学专业三阶递进式人才培养模式实践等研究,系统探索了民族高校化学类专业人才培养模式,取得了一系列成果:

1)针对少数民族学生基础相对较差的特点进行因材施教,制定了适应不同专业学生发展需要的个性化、模块化培养方案

2)构建了凸显民族特色的五结合、四检查、三平台、二面向、一体化民族高校化学类专业人才培养体系

3)形成省级教学团队1个;国家级特色专业1个,省战略新兴产业人才培养计划专业1个;省级精品课程5门,校级精品课程3门,构建了精品课程群;主编适应民族学生认知的系列教材12部,形成了教学团队-特色专业-精品课程-自编特色教材为重要支撑的优质教学资源

4)整合化学、药学及生命科学实验教学资源,建立了民族药学国家实验教学示范中心,构建了利于民族学生培养的实践教学平台

5)科教融合,产教协同,将创新教育融入人才培养全过程,实现了创新项目-综合实验-毕业论文一体化实践教学模式工程教学-专业实验-生产实习三阶递进工程训练模式,构建了有利于少数民族学生实践和创新能力培养的多层次实践教学体系

6)针对少数民族学生个体差异大的特点,制定了个性化的一对一学业帮扶措施,构建了学业帮扶-民族学问-科技活动-社会实践四位一体第二课堂育人体系

 

 

 
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