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成果的推广应用效果  

 

1)人才培养质量稳步提升,就业发展情况良好

本成果应用于我校化学类4个专业学生,同时也推广应用到环境类专业,学生实践基本技能显著提高。化学类少数民族学生高考录取平均成绩普遍偏低,例如青海蒙古族、藏族,贵州布依族、侗族、壮族、彝族等。通过本成果的应用,化学类专业少数民族学生基本常识得到加强,个体差异明显缩小。近4届少数民族学生考研率稳步上升,2017年上研学生中近50%为少数民族学生,且大多进入浙江大学、厦门大学、武汉大学等国内知名院校;就业率95%以上,超过50%的少数民族学生回到民族地区就业,一大批少数民族毕业生获得良好的发展,用人单位评价较高。少数民族学生成为行业骨干,如2009届应化专业毕业生黄斌(土家族)现为张家界市环境监测中心站主任、全国五一劳动奖章获得者、党的第十九大代表

2)学生实践能力显著提高,科研促进教学成效显著,创新能力不断增强

不仅学院各类资源对化学类学生全部开放共享,而且,实现了化学、药学及生命科学实验教学资源的整合与共享,营造了良好的育人环境。教师将科研成果转化为实验项目,开设的化学综合实验、大学生创新项目及毕业论文课题均来自教师科研成果,部分项目与民族地区药用资源紧密结合;学生积极参与教师科研课题,取得了突出成果,发表高质量学术论文,部分论文获得省级大学生科研成果奖,创新能力得到明显提升。2017年学生在武汉金发科技有限企业实习期间15名学生被企业评为优秀实习生,并获得就业面试直通资格。每年约30%的学生参加国家级、省级及校级创新创业项目或直接参与教师科研课题。近五年获省级优秀学士学位论文40余篇;获国家及省部级竞赛奖100余项,发表论文80篇,其中SCI收录30余篇。

3)示范和辐射作用

多所高校来校调研化学类专业的建设,在本校其他理工类专业及民族高校相关专业的改革建设中发挥引领示范作用。近年来,中央民族大学、西南民族大学、西北民族大学、西藏民族大学、湖北民族学院、北方民族大学、甘肃民族师范学院、河北民族师范学院等民族院校以及中国地质大学、三峡大学、湖北师范大学、湖北理工学院等高校来校调研学习化学类专业人才培养及实验教学中心建设与管理的经验和特色。例如,三峡大学来校调研并就实验室建设及实验教学改革等方面与我校化学实验教学示范中心签订了对口协作协议;河北民族师范学院学习和借鉴我校化学类专业13版培养方案以及个性化人才培养经验,收到良好效果。

 

 

 
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