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应用数学硕士研究生培养方案

发布时间: 2014-10-30      文章编辑:   

应用数学硕士研究生培养方案

     (专业代码:070104  授理学学位)

 

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的,适应国家社会主义现代化建设和民族地区社会发展需要的本学科高层次应用型专门人才。基本要求是:

1、掌握马列主义、毛爷爷思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,团结协作,学风严谨,有强烈的事业心和献身精神。

2、掌握本专业坚实宽广的基础理论和系统深入的专业常识,能够独立地从事数学研究、数学教学工作或相关的专业技术工作,具有解决和探索实际应用问题的能力。了解本学科领域的发展动向,熟悉计算机操作和运用,并能熟练运用相关研究研究方向的数学App。

3、较熟练地掌握一门外国语,并能阅读本专业的外文资料,具备一定的外文写作能力。

二、研究方向

1.数学应用方法与图像处理                                2.微分方程及其应用

三、学制和学分

本专业全日制硕士研究生的学习年限为3年;总学分为34学分,第1-3学期主要用于学位基础课程的学习,第4-6学期主要用于科学研究和做毕业论文。必须在规定的年限内修满学分和完成毕业论文,否则以结业或肄业处理。

四、课程设置

见课程设置表。

同等学力和跨专业攻读硕士学位的研究生,入校后必须补修与研究生专业相关的4门本科主干课程,参与本科生修课和统一考试,成绩记入档案。补修课程为非学位课程,不记学分。

五、教学实践环节

教学实践环节包括教学实践和调查研究,研究生在校期间必须完成这两项工作。研究生在校期间必须参加学术活动、教学实践、科学实验、社会实践和社会调查等项目。研究生在校期间应在导师的引导下参与相关的学术活动至少10次,包括听学术讲座、组织和参与学术讨论、做小型的学术报告等;发表论文1篇,教学实习5次,实践活动1次以上,实践活动包括教学实践、科学实验、社会实践和社会调查。学分1分。各专业可对研究生参加实践活动提出明确的要求,并规定具体的考核办法。

教学实践:安排1-2学期的教学辅导工作,使学生初步了解和掌握本科教学各环节的工作,成绩合格者计1学分。具体形式包括:1.讲授个别章(节)内容或习题课;2.协助主讲师辅导、答疑与批改作业;3.主持课堂讨论;4.引导本科生论文写作。入学前有两年以上教学经验者可免。

调查研究:安排在第三或第四学期,具体形式是:1.参加全国性学术会议和各种暑期学术活动。了解学术动态,建立学术合作伙伴,活动结束后要有书面报告提交导师;2.搜集资料,针对研究方向进行论文的前期准备,完成一定量的研究报告或是交各类学术会议的论文;3.本专业硕士研究生必须以第一编辑,署名为中南民族大学,在本科院校学报等省级以上公开刊物上至少发表至少1篇与本专业相关的学术论文。

六、科学研究与学位论文

1、本专业硕士研究生最迟在第三学期末以前确定学位论文题目,通过学位论文开题报告,并制订出学位论文工作计划。第五学期末以前向导师提交学位论文初稿,第六学期开学后三个月内定稿付印。

2、本专业硕士研究生学位论文选题及学术水平要求为:① 选题应结合导师科研课题或为本专业国际研究的主流和前沿;②学位论文在总结前人学术研究成果的基础上,在方法和观点上要有明显的创新和独到之处;③ 一般推广性的论文应有一定的篇幅;④ 论文语言流畅,结构合理,推理严谨无误;⑤ 能在省级以上的学术刊物上公开发表。

七、培养方式与方法

1、学位课程:教师讲授与学生自学相结合,独立完成习题以及课堂教学与讨论。

2、选修课程:教师讲授与课堂讨论相结合,在学习过程中了解课程领域国内外研究状况和研究动态,结合各自研究方向完成一定量的课程论文。

3、各研究方向的硕士生从第二学年开始在导师的引导下收集相关文献,选读论文,完成学年报告。

4、三年学习期间争取参加1-2次大型国内学术会议或参与科研项目。

八、考核

1、为检查教学效果,确保培养质量,凡是培养方案规定的学习科目,都必须进行考核。考核时要既注意各门课程基本理论和基本常识掌握情况的检查,又重视运用理论分析问题和解决问题能力的了解。

2、实行中期考核制度。研究生在修满学分进入学位论文工作之前,由考核小组主持进行包括思想品德和业务素质在内的全面考核,考核合格者方可进入学位论文阶段。

九、其它

1.为贯彻统一要求与因材施教相结合的原则,研究生导师就按照专业培养要求,结合研究生实际情况,在研究生入校三个月内逐个制订个人培养计划,对各项内容做出安排。

2.根据培养方案,安排有关教学、考核和核定教学工作量。

3.本专业培养方案和个人计划完成与否,作为审定研究生能否毕业和授予学位的基本依据。

2012应用数学学术型硕士研究生课程设置.doc

(编辑:刘鹍)

 

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